Почему современные дети не читают — секреты основателей одесской школы скорочтения (на правах рекламы)

Основатель и руководитель Центра скорочтения, автор более 30 уникальных методик экспресс-чтения, автор книги по скорочтению Шамиль Ахмадуллин поделился важными практическими знаниями и советами.

В своей книге автор рассказывает, что новомодное слово «скорочтение» — это не обман и не магия, а всего лишь набор приемов и методик, который в 99,9 % случаев работает у всех, кто приложил определенные усилия и действовал по инструкциям.

«Скорочтение — это навык, который можно «встроить» в вашего ребенка», — уверен автор методики.

ПОЧЕМУ СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТИ НЕ ЧИТАЮТ

От родителей, которые к нам обращаются, мы часто слышим примерно следующее: «Абсолютно не читает!», «Ничего не хочет читать, но сидит перед телевизором», «Постоянно сидит в социальных сетях, читает вместо книг одни анекдоты и смотрит видео», «Абсолютно не хочет брать в руки книги». При этом родители вспоминают, что в своем подростковом возрасте у них книгу из рук невозможно было отобрать. Как же заставить это поколение читать?

Действительно, то, что современный ребенок не хочет читать и практически не читает, это неоспоримый факт. Дело в том, что дети не умеют правильно читать.

Существует всего два метода обучения чтению. Выделяют и третий, сочетающий в себе два первых метода.

Зрительный метод.

Ребенку показывают какие-то картинки. Например, это может быть картинка с изображением собаки и с подписью внизу — «собака». Потихонечку ребенок начинает соотносить определенную картинку с определенным словом. Ребенку демонстрируют картинку и проговаривают слово до тех пор, пока он не соотнесет их более или менее по слогам. Затем ему говорят: «Давай пробуй читать «про себя».

Звуковой метод.

Ребенка сначала знакомят с алфавитом и со звуками. Ему объясняют, что есть буква «а», которая обозначает звук [а], есть буква «б», обозначающая звук [бэ], и так далее. В чем особенность этого метода? Например, обучая ребенка читать слово «мама», ему сначала показывают буквы «м», «а», «м», «а». И он читает слово как [мэ] [а] [мэ] [а]. Далее педагог или человек, который обучает ребенка, работает над тем, чтобы он научился соотносить слоги, т. е. чтобы ребенок понимал, что «ма» — это не раздельные элементы, а единый слог «ма». Так он начинает читать по слогам. После того, как ребенок доводит этот навык до совершенства, ему говорят, что необходимо читать про себя.

Третий метод сочетает в себе подходы зрительного и звукового методов.

Когда ребенок в дошкольном возрасте (5–7 лет) начинает читать по слогам, и вроде как понимает прочитанное, ему велят читать про себя. Он начинает читать, не проговаривая текст вслух. И считается, что в этот момент ребенок научился читать.
 За время школьного обучения у ребенка несколько раз проверяют технику чтения. В третьем классе, например, она достигает порядка 120 слов в минуту. Это считается превосходным результатом, на котором можно остановиться. И фактически в это время все обучение чтению, одному из самых важных навыков в жизни, для ребенка заканчивается.
 
Как говорит один из самых известных экспертов по скорочтению Тони Бьюзен, фактически это то же самое, что научить ребенка ползать, считая, что двигаться он уже научился. Но ведь есть и другие способы передвигаться: шагать, бегать, танцевать и т. д. О них ребенок не будет иметь никакого понятия.

Естественно, вырастая, человек читает медленно. Навык быстрого и приятного чтения с хорошим пониманием прочитанного у него не встроен.
 
Итак, первой причиной, по которой дети не любят читать, является то, что они просто не умеют правильно читать. А когда ты не умеешь что-то правильно, хорошо и качественно делать, вряд ли это может доставлять удовольствие и вызывать желание делать снова и снова.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ

Это далеко не все причины того, почему дети не любят читать. В рамках одной статьи невозможно сделать полный пересказ книги. Да и родителей, скорее, больше интересуют не причины проблем, а методы их решения.

Вы можете самостоятельно изучить набор приемов и упражнений, направленных на повышение внимания, на расширение поля зрения, на синхронизацию левого и правого полушария мозга и обучить этому своего ребенка.

Вот пример из практики. Был в нашей школе мальчик по имени Олег, который делал таблицу Шульте 5 × 5 первоначально за 4 минуты. (таблица Шульте — методика, развивающая внимание). За 3 недели тренировок он дошел до результата в 7 секунд.

Это говорит о том, что данный навык хорошо тренируется, и очень важно делать это упражнение особенно на начальных этапах.
 
На своих тренингах по скорочтению мы используем более 20 различных упражнений и методик, чтобы научить детей читать правильно.

Записаться на собеседование можно, позвонив по телефонам (048) 78-38-518 или (094) 94-12-518. Или оставив заявку на сайте, на котором, кстати, можно подробнее ознакомиться с нашим курсом.