К сожалению, в Одессе, как и в целом по Украине, качество преподавания точных наук в школах планомерно падает. Не хватает учителей математики, физики, химии, а многие из тех, кто преподает, не мотивированы делать это качественно. Дети, которые планируют связать свою жизнь с профессиями, где без знания этих дисциплин не обойтись, уже со средней школы вынуждены заниматься с репетиторами (часто — преподавателями вузов). Но мы уже пришли к тому, что репетиторы нужно не столько для дополнительной подготовки, сколько для ликвидации пробелов школьного обучения. Только вдумайтесь: дети полдня проводят в школе, после чего идут к репетитору, с которым учат то, что не поняли в школе! Какой «рациональный» подход к здоровью и личному времени ребенка, а также бюджету семьи. И я наблюдаю за этим не со стороны — я столкнулась с этим на примере собсвтенных детей. Я много говорила о том, что город должен полюбить учителей деньгами. Муниципальных доплат в 100-200 гривен в месяц недостаточно для того, чтобы решить проблему качества преподавания. Нужен комплексный подход — с повышением квалификации педагогов, с обновлением учебного оборудования, с организацией конкурсов и грантовых программ. Нужно внимание к этому вопросу со стороны власти и общественности! Простой пример — Львов. Город испытывает те же трудности, что и Одесса (образовательные проблемы у всех общие), но здесь по-другому подходят к вопросам образования. Например, в 2018 году во Львове начала работу мобильная лаборатория по изучению физики с 10 экспонатами, которые демонстрируют различные физические явления. Ввиду ограниченного финансирования и большого запроса на качественные знания и современное оборудование, эта лаборатория «кочует» по школам города. Предварительно в Учебно-методическом центре образования Львова местные учителя прошли обучение у польских специалистов и теперь могут работать с демонстрационными моделями. Такая лаборатория стоила городу 2 млн. гривен и львовские власти запланировали финансирование еще двух — по химии и искусству. Согласитесь, что это неплохое управленческое решение в условиях финансовой стесненности. Далее. Система поощрения. Ежегодно в Украине составляются рейтинги школ по результатам ВНО. Во Львове рейтинговый список 2019 года не обошли стороной и решили поощрить учебные заведения, которые в него попали. Как можно поощрить школу? Конечно, улучшив условия работы для учителей и учебы для детей. В итоге 16 школ города получили по 200 тыс. гривен на обустройство школьных лабораторий. А лидер рейтинга — 1 млн. гривен! Для счастливчиков это поощрение, а для всех остальных — стимул работать лучше и развиваться. До этого, в 2018 году, город отметил школы, которые подготовили отличников ВНО (детей, набравших 200 баллов) и наградил их дополнительными мультибордами. Отмечу, что обеспечение школ мультибордами и специальными образовательным софтом MozaBook — это городская программа Львова. В том же 2018 году во львовских школах было уже полторы сотни мультибордов. В Одессе я делала то же самое за свой депутатский фонд! Удалось закупить 7 интерактивных досок с программным обеспечением MozaBook для шкіл № 90, 57, 59, 101. Но так быть не должно — нужна городская программа и централизованное финансирование. Во Львове проводится колоссальная работа с учителями, что все это современное оборудование использовалось правильно, а не пылилось в углу. Преподаватели проводят тренинги, иностранные программы адаптируются под украинскую, происходит обмен опытом… Вот что значит настоящие изменения. Кстати, в одной из школ Львова (№62) есть современная лаборатория информатики, которая вошла в сеть международных учебных лабораторий (единственная в Украине). И создала ее учительница этой школы, выиграв грант в конкурсе творческих проектов в Брюсселе. То есть и у самих школ есть возможности развиваться — нужно лишь поддержать инициативных педагогов, дать им возможность реализовать свой потенциал. В одной из школьных лабораторий Львова мне удалось побывать. Это действительно место науки, современное, интересное детям, наполненное всем необходимым от А до Я. Неужели одесские дети не заслуживают такого подхода? Когда мы услышим о том, что у департамента образования есть стратегия по улучшению качества преподавания прикладных наук? Когда последний учитель физики сбежит из школы? И еще одно, друзья. Вам не кажется, что пора перестать безучетно нести в школы деньги на шторы, моющие средства, крыши, краску и окна? Ремонт коммунальной собственности нужно уже, наконец, предоставить собственнику — Одесскому городскому совету. А тем, кто хочет и готов вкладывать свои средства в образование своих детей (а я, например, абсолютно готова), нужно объединяться и менять образовательную среду: добиваться создания или создавать самим современные лаборатории, помогать учителям повышать квалификацию и так далее. В конце концов, родители — это участники ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО процесса, а не хозяйственного-ремонтного. Я с большим удовольствием поддержу инициативных родителей и педагогов. Правила |