sov2

Олег Назаров / 27 декабря 2013, 20:26

Теория и практика судебно-психологической экспертизы: новые стандарты государственной образовательной подготовки


Новые стандарты государственной образовательной подготовки в Украине выдвигают повышенные требования к обучению юридических кадров: следователей, адвокатов, юристов, прокуроров, судей, что не возможно без поиска и разработки новых методов обучения, а так же новых форм подачи учебного материала, который способствовал бы формированию навыков самостоятельного усвоения информации, повышению качества и «выживаемости» знаний, необходимых в сложных ситуациях как следственной, так и юридической, адвокатской практики.

В качестве альтернативы с целью реализации вышеизложенных задач предлагается использование новых методов преподавания с использованием компьютерных технологий, позволяющих сформировать прикладной набор учебно-методического материала по предмету подготовки бакалавров, специалистов, магистров юристов. Материал предлагается реализовать в виде электронно-компьютерного приложения, что позволяет его использовать так же и при проведении курсов повышения квалификации уже работающих адвокатов, юристов, работников прокуратуры, органов следствия и судей.

Разработанное и предлагаемое мультимедийное пособие «Теория и практика судебно-психологической экспертизы» по дисциплине «Основы судебной психологической экспертизы» выполнено с соблюдением необходимых учебных требований: дидактических, информационно-технических и психологических. Электронно-информационное пособие «Теория и практика судебно-психологической экспертизы» наполнено красочной графикой, позволяющей представить учебный материал как систему ярких опорных образов, изобилующих исчерпывающей информацией, следующей в алгоритмическом порядке. При этом задействуются различные каналы восприятия, что особенно важно при изучении юридических дисциплин, а так же дисциплины «Основы судебно-психологической экспертизы».

Использование мультимедийной презентации позволяет построить учебно-воспитательный процесс на основе психологически корректных режимов функционирования памяти, мыслительной деятельности, реконструкции процесса обучения с позиций целостности. Такой подход в преподавании особенно продуктивен в обучении слушателей, студентов-юристов, т.к. способствует формированию у них способности к оценке возможностей психологической экспертизы как одного из направлений научного познания (судебной экспертизы) способного дать специальные знания при определении в юридически значимой, актуальной ситуации таких особенностей психической деятельности и их проявлений в поведении интересующих лиц, которые имеют юридическое значение и могут привести к наступлению определенных правовых последствий.

Автором настоящей статьи представляется для практического использования информационно-справочное электронное пособие по курсу «Основы судебно-психологической экспертизы» — Теория и практика судебной психологической экспертизы. Оно включает в себя 4 раздела: судебно-психологическая экспертиза в уголовном производстве, судебно-психологическая экспертиза в гражданских, административных делах и судебно-психологическая экспертиза с использованием полиграфа, а так же 2 приложения: справочные документы юриста, адвоката, следователя, прокурора, судьи и обзор научных статей украинских и российских авторов по различным проблемам проведения психологической экспертизы и исследованиям с использованием полиграфа. Кроме этого, каждый раздел содержит перечень наиболее распространенных видов психологической экспертизы, правовые основания для ее назначения и часто обсуждаемые вопросы с судебным экспертом психологом, а по гражданскому судопроизводству кроме всего изложенного приведена так же судебная практика использования результатов судебно-психологической экспертизы по 3 категориям гражданских дел: 1) делам связанным с возмещением причиненного морального вреда, 2) делам определении места жительства и участия в воспитании ребенка, а так же 3) делам о признании сделки не действительной в следствии имеющегося «порока воли» на момент заключения сделки у одного из ее участников. Отдельное направление судебной практики, которое заслуживает на внимание и представление пользователям это судебная практика использования в Украине заключений психологических экспертиз с использованием полиграфа. По каждому виду судебно-психологической экспертизы в электронном пособии приведены стандартные экспертные вопросы как соответствующие Научно-методическим рекомендациям по вопросам подготовки и назначения судебных экспертиз и экспертных исследований, утвержденных приказом Министерства юстиции Украины от 08.10.1998г. №53/5, так и в авторской формулировке, которые могут быть вынесены на разрешение судебного эксперта психолога в рамках назначенной судебно-психологической экспертизы либо экспертно-психологического исследования на досудебной стадии процесса.

В мультимедийном пособии представлены такие виды психологической экспертизы как:

1) посмертная психологическая экспертиза; 2) психологическая экспертиза личности вероятностного преступника; 3) психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей подозреваемого (обвиняемого) и оценка их влияния на его противоправное поведение; 4) психологическая экспертиза личности несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, свидетеля; 5) психологическая экспертиза по делам связанным с неисполнением родителями, опекунами обязанностей по уходу за детьми; 6) психологическая экспертиза по материалам пропагандирующим культ жестокости и насилия; 7) психологическая экспертиза потерпевшего по делам против половой неприкосновенности и фактам сексуального насилия; 8) психологическая экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы; 9) психологическая экспертиза установления наличия физиологического аффекта или иных эмоционально значимых состояний в момент совершения противоправных действий; 10) психологическая экспертиза установления ориентировочного детского возраста по делам относительно распространения детской порнографии; 11) психологическая экспертиза установления факта психологического воздействия по видеоматериалам следственных действий; 12) психологическая экспертиза уязвимого состояния потерпевшей, которая пострадала от незаконной трудовой эксплуатации; 13) психологическая экспертиза психологического воздействия при проведении в определенных религиозных организациях (секстанских и т.д.) семинаров и других массовых мероприятий; 14) психологическая экспертиза по делам о признании недействительными сделок с пороками воли; 15) психологическая экспертиза по делам определения места проживания (жительства) ребенка и порядка участия родителей в воспитании, назначения опекунства над малолетними; 16) психологическая экспертиза установления факта причинения моральных страданий (морального вреда) и размера из возможной компенсации; 17) психологическая экспертиза по делам об унижении чести, достоинстве и деловой репутации; 18) психологическая экспертиза рекламной продукции; 19) психологическая экспертиза по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой; 20) психологическая экспертиза установления информированности участника процесса о событии или его деталях и психологической установки на сокрытие или искажение имеющей значения для дела информации.

Выбранная и предложенная мультимедийная форма подачи материала по мнению автора эффективна, т.к. способствует лучшему усвоению различных учебных дисциплин и может быть использована не только в рамках курса «Основы судебно-психологической экспертизы».

При создании электронного пособия учитывались сложности восприятия специальной информации аудиторией, не имеющей специального психологического образования, особенности мотивации учебно-познавательной деятельности студентов, необходимость обеспечения единства образовательных, развивающих и воспитательных функций обучения.

Вышеизложенное подвигло к определенным выводам в части создания презентационных лекций, которые рекомендуется к соблюдению лекторам при изложении учебных дисциплин правового характера, а именно:

1) стремится проводить лекционные занятия интерактивно, сведя до минимума объем текстовой информации при проведении занятий (так называемый «уход от конспекта»), что требует от преподавателя предварительной подготовки и глубоких знаний структуры и содержания тем читаемого курса лекций;

2) сбалансировано подбирать количество иллюстративного и текстового лекционного материала, так как преобладание одного из составляющих может ухудшить его восприятие;

3) предварительно подготовить учебную аудиторию, т.к. для чтения лекций с использованием мультимедийного комплекса необходимо наличие большого экрана, компьютеров, диапроектора.

Для большей заинтересованности студентов в работе с мультимедийными приложениями, расширения их кругозора и закрепления полученных знаний, при чтении курса «Основы судебно-психологической экспертизы» необходимо заранее определить темы для самостоятельного изучения. А предусмотренное задание в виде написания рефератов, позволит при их подготовке сформировать и широко использовать навыки работы по поиску и анализу материалов из Интернета.

Таким образом, представляется, что:

1) информационная культура преподавателей ― определяющее условие совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения его эффективности, особенно при преподавании дисциплин правового характера;

2) популярность Интернета у студентов требует от преподавателей использования педагогики нового поколения: педагогики сотрудничества, помогающей студентам изучать и «обживать» это пространство, формируя у них информационную культуру, а так же навыки поиска необходимой информации в области права и судебно-психологической экспертизы;

3) информационная культура преподавателей становится частью их общей педагогической культуры, что актуально как для качества и профессионализма при чтении лекций, так и при проведении практических занятий со студентами, слушателями, практическими работниками.

Опробовать работу программы «Теория и практика судебно-психологической экспертизы» можно предварительно скачав ее,  перейдя по ссылке — Перейти для скачивания

Программа «Теория и практика судебно-психологической экспертизы» будет полезна всем, кто интересуется повышением эффективности раскрытия преступлений различной направленности, а так же уменьшением числа судебных ошибок, т.к. широкое и действенное использование потенциала судебной психологической экспертизы как эффективного инструмента современной психологической науки в вопросах решения наиболее ответственных правовых, юридических проблем и ситуаций является актуальным подходом в современных реалиях украинского судопроизводства.

Заметка подготовлена кандидатом психологических наук, доцентом, судебным экспертом психологом, полиграфологом Назаровым О.А.


 
  

Распечатать

Пост размещён сторонним пользователем нашего сайта. Мнение редакции может не совпадать с мнением пользователя



Неравнодушный
Полиграф никогда не ошибается? Можно подтасовать экспертизу на полиграфе? Только честно!!!
   Ответить    
<img src=/i/fb.gif class=fbico> Petr  Ivanovich
спасибо, интересная информация, сыну пригодится
   Ответить    
<img src=/i/vk.gif class=fbico> Николай Петров
Когда то проходил проверку на полиграфе так узнали даже то, что я забыл!
   Ответить    
<img src=/i/fb.gif class=fbico> Олег Назаров
Тема полиграфа уже раскрывалась на страницах данного сайта в моих статьях. Ошибку может совершить полиграфолог при выборе методики и тестовых опросников, что зависит от его профессионализма и уровня подготовки. Полиграф если выразится образно это линейка, что он измерит зависит от методологической основы, которую в начале исследования установит полиграфолог, полиграф обмануть нельзя, т.к. он покажет только то, что есть объективно как градусник, если температура есть она есть, если ее нет, то ее нет, таково свойство любого измерительного прибора в том числе психофизиологического. Фактически конечный результат зависит не от полиграфолога, а от человека, который проходит исследование, т.к. психологическое исследование с использованием полиграфа при выбранных адекватных методиках показывает всего лишь имеет человек психологическую установку на сокрытие определенной информации или нет. Вопросы права (убивал, воровал и т.д.) полиграфолог не решает, это компетенция соответствующих органов и суда. Исходя из изложенного полиграфолог не может подтасовать что либо, т.к. конечный результат зависит нет от него, а от ответов проверяемого, его информированности и его желания либо сокрыть какую то информацию либо нет. Поэтому вопрос компетенции полиграфолога является самым главным перед проведением исследования и дачей согласия на участие в нем.
   Ответить    
<img src=/i/fb.gif class=fbico> Олег Назаров
«Надевание личности», «изменение личностной истории» это все психотехники из такого психотерапевтического направления как НЛП. Суть всех этих психотехник состоит в работе с воображением, в изменении внутренних убеждений или оценки того, что происходит вокруг человека и с самим человеком и как результат улучшение его самочувствия, повышения оптимизма, веры в себя, т.е. меняем в воображении воспоминание о прошлом событии и таким образом снижаем его значимость, это естественный психологический процесс переоценки прошлого только сознательно по желанию. НО здесь главное не впасть в ошибку, что настоящее событие прошлого из памяти человека куда то исчезло, т.к. оно никуда не делось, оно по прежнему вплетено во все психофизиологические, сенсорные рецепторы человека и при выборе надлежащего метода может быть извлечено в том числе при проведении психологического исследования с использованием полиграфа. Поэтому «не про себя» не получится ;), если все на начальном этапе подобрано и выставлено корректно.
   Ответить    
<img src=/i/fb.gif class=fbico> Олег Назаров
Serg Soko, с учетом того, что противоборство это один из видов противодействия самой процедуре проверки на полиграфе при котором получить результат вообще не возможно, а только проконстатировать это противодействие или противоборство, то да верно :). 
   Ответить    
<img src=/i/fb.gif class=fbico> Олег Назаров
С судебной практикой использования полиграфа можно знакомиться по ссылке — Судебная практика использования экспертизы по полиграфу — судебный эксперт Украина
   Ответить    
<img src=/i/fb.gif class=fbico> Олег Назаров
К одесскому судмедбюро вообще никакого отношения не имею) ни в Валеховском переулке ни где либо ечо). Судебная психология к медицине вообще не относится это самостоятельное направление изучения человека в значимых правовых ситуациях.
   Ответить    
   Правила

Записи в блогах:





Одрекс